Профориентация

Выбор индивидуальной образовательно-профессиональной траектории – важнейшая задача, стоящая перед учениками школ, и от того, насколько качественно, осознанно и своевременно она решается, зависит качество последующей социальной и профессиональной жизни человека.
Профессиональная ориентация – это целенаправленная деятельность по подготовке обучающихся к профессиональному самоопределению в соответствии с личным набором качеств, интересов, способностей, состояния здоровья и потребностей развития общества, имеющая комплексный подход в образовательной, воспитательной и иных видах деятельности.
Профессиональное самоопределение – процесс и результат: 
1) выявления, уточнения и утверждения человеком собственной позиции в профессионально-трудовой сфере посредством согласования индивидуальных возможностей, внутренних стремлений, смыслов и внешних вызовов – смысловая сторона профессионального самоопределения; 
2) овладения необходимым для этого инструментарием (знаниями, умениями, навыками, опытом, компетенциями) – инструментальная сторона профессионального самоопределения.
Форматы профориентационной работы:
•    урочная деятельность
•    внеурочная деятельность
•    воспитательная работа
•    дополнительное образование
•    профессиональное обучение
•    взаимодействие с родителями (законными представителями)
 
Этапы и содержание профориентационной работы в школе:
•    1-4 классы: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую; постепенное расширение представлений о мире профессионального труда;
•    5-7 классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях; приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики;
•    8-9 классы: групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; профессиональное самопознание;
•    10-11 классы: коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Областной центр по профориентационной работе (ОЦПР): https://soiro64.ru/dejatelnost/organizacionno-metodicheskaja-dejatel/proforientacija/

Проект по профориентации школьников «Билет в будущее»:https://bvbinfo.ru/

Нормативно – правовая база

1. Перечень поручений Президента РФ 
2. Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования 
3. Распоряжение Правительства Саратовской области от 26 марта 2014 года №42-Пр «О развитии системы профориентации молодежи в Саратовской области» 
4. Распоряжение Правительства Саратовской области от 8 июня 2021 года № 152-Пр «О внесении изменений в распоряжение Правительства Саратовской области от 26 марта 2014 года № 42-Пр» 
5. Постановление Правительства Саратовской области от 15 марта 2021 года №161-П «О Координационном совете по развитию кадрового потенциала Саратовской области» 
6. Распоряжение Правительства Саратовской области от 29 декабря 
7. План мероприятий по реализации Концепции развития системы профориентации молодежи в Саратовской области в 2021-2025 годах
8. Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума в общеобразовательных организациях Российской Федерации 
9. Методические рекомендации по организации и проведению профессиональных проб для обучающихся 
10. Каталог Интернет–ссылок по профориентации и развитию карьеры 
11. Профориентация обучающихся с ОВЗ 

Профориентационные уроки «Моя Россия – новые горизонты»

С 01.09.2023 г. профориентационные занятия в рамках проекта «Билет в будущее» для учащихся 6-11 классов становятся обязательными!

Министерством просвещения разработана Единая модель профориентационной деятельности, в ее основу заложен профориентационный минимум для школьников 6–11-х классов, включая детей с ОВЗ и инвалидностью.

Профминимум включает три уровня на выбор образовательной организации:
- базовый (не менее 40 часов в учебный год),
- основной (не менее 60 часов в учебный год),
-  продвинутый (не менее 80 часов в учебный год).

Каждый уровень профминимума реализуется по  ключевым направлениям:
  -  урочная деятельность, которая включает  дополнительные материалы в к учебным предметам. 
 - внеурочная деятельность, предусматривающая один час в неделю на проведение профориентационных мероприятий (онлайн-диагностика, уроки, проектная деятельность, профориентационные программы, классные часы, в том числе просмотр выпусков открытых онлайн-уроков «Шоу профессий», беседы, дискуссии, мастер-классы, коммуникативные и деловые игры, консультации педагога и психолога, моделирующие профессиональные пробы в онлайн-формате и др.);

-  воспитательная работа (экскурсии на производство, лекции, профориентационные выставки, ярмарки, профессиональные пробы, дни открытых дверей в колледжах и вузах, открытые уроки технологии на базе колледжей, встречи с представителями разных профессий, конкурсы профориентационной направленности
-  дополнительное образование (посещение занятий с учетом склонностей и образовательных потребностей);
- профобучение (обучение по программам подготовки по профессиям рабочих и служащих по образцу существовавших учебно-производственных комбинатов);
- взаимодействие с родителями или законными представителями  

Рекомендации по введению Профориентационного минимума можно найти в Письме Минпросвещения от 20.03.2023 № 05-848

МЕТОДИЧЕСКИЕ  МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ "МОЯ РОССИЯ - МОИ ГОРИЗОНТЫ" - https://horizons.bvbinfo.ru/page31481603.html